求真務實,、追求精湛，三尺講臺的默默耕耘者——記機電裝備產(chǎn)業(yè)系優(yōu)秀教師吳卓峰
吳卓峰,，機電裝備產(chǎn)業(yè)系機電一體化教研組組長,，機電一體化專業(yè)高級實習指導教師。從教24年來,，他始終恪守“求真務實,、追求精湛”的從教初心，在技工教育園地的三尺講臺上默默耕耘著,。多次被評為我院“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“先進工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,；7篇論文發(fā)表在省級以上刊物,1篇獲中國職協(xié)優(yōu)秀科研成果評比二等獎；獲“一種傳感器速度檢測機構(gòu)”“一種傳感器位移檢測機構(gòu)”兩個新型實用專利,；“勞動社杯”全國技工院校教案評選廣東選拔賽三等獎,。
吳卓峰老師調(diào)試改造后的電工高級工考核設備,。
吳卓峰老師指導電工高級工班學生實習。
業(yè)務精湛 ??勇挑重擔
吳卓峰老師從事技工教育二十多年,，具有豐富的教學經(jīng)驗,；個人具有很強的團隊精神和踏實上進的工作作風。示范校建設期間,，他主動向系里提出原有的自動化運動控制實訓室設備不足及老舊等問題,。在學院和系部的支持下，他對該實訓室進行了改造,，改造后的實訓室可以更好地滿足電工高級工,、技師、高級技師的一體化教學和考核需求,。2021年下半年,，由于職業(yè)技能鑒定的改革，電工高級工,、技師考核對設備的要求有所不同,。在面臨學院機電一體化專業(yè)5個班的畢業(yè)生要同時參加電工高級工職業(yè)考核而設備不滿足要求的情況下,，他積極組織系里的幾位骨干教師共同研究新版電工職業(yè)技能鑒定要求，迅速制定出《電工高級工,、技師考核情況說明與設備改造方案》,，并爭分奪秒開展改造，確保了計劃今年3月開始的電工高級工職業(yè)考核訓練任務得以如期進行,。除此以外,，他還先后帶領(lǐng)學生完成了電力拖動機床電路實訓室和可編程控制器實訓室的建設，為學生提供了較好的實習條件,，在取得良好教學效果的同時還節(jié)省了經(jīng)費,。
默默奉獻 ??擔當排頭
作為教研組長，吳卓峰老師認真編寫了我院機電一體化專業(yè)三年,、五年制人才培養(yǎng)方案,，主持編寫了我院與深圳市中金嶺南有色屬股份有限公司韶關(guān)冶煉廠、廣東韶華科技有限公司,、乳源東陽光有限公司三家企業(yè)的電工初級,、中級、高級和技師人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)評價規(guī)范,，申報高職院的機電一體化技術(shù)專業(yè)群建設方案等,。在教研方面，他先后多次組織了機電一體化專業(yè)的教師對本專業(yè)一體化課程內(nèi)容進行認真研究,，制定教學中的“三個統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容,，確保本專業(yè)一體化課程教學工作有條不紊地進行,。
以人為本 ?竭盡師責
吳卓峰老師班主任“工齡”已有17年,。17年來,，他“堅持和熱愛”的教育情懷從未減退，他的班主任工作一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作，這樣可以起到以點帶面的“覆蓋式”管理效果,。此外,，他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題，及時找個別同學談話,，了解情況并解決問題,。由于工作扎實到位，班風學風表現(xiàn)非常突出,。他也理順出一套有效的班級管理經(jīng)驗,，班級的學風正了,，學生們的學習熱情也就高了。
回首過去,，有付出的艱辛,，也有收獲的喜悅。多年來吳卓峰老師除了積極主動地完成領(lǐng)導交辦的各種工作,，自身也在努力鉆研業(yè)務知識,，不斷充實自己，在工作崗位上努力做好本職工作,，一絲不茍地完成教學與育人這兩項神圣任務,，為學校的教育教學工作作出積極貢獻。
運營：學院辦公室
文字：吳卓峰,、宋麗琴
攝影：吳卓峰
排版：廖卓興
審核：黎興,、劉麗萍
